29-11-19

Buenos días:

Como han trabajado fenomenal, no tienen que terminar nada en casa para el fin de semana, pero os recuerdo que el próximo control de Science es este jueves, por si queréis aprovechar para repasar. En breve tendréis en InMar una publicación a cerca del mismo.

Aprovecho para comentaros en líneas generales como estamos trabajando en Mate.

Además de trabajar con el cuaderno y las fichas, para pasar a un plano escrito lo aprendido, estamos trabajando las unidades y decenas desde un plano experimental y manipulativo (con cuadraditos y regletas, palillos y el ábaco). Estamos trabajando sobre todo con la numeración y la descomposición. Estamos manipulando y descomponiendo las decenas exactas y los números de la familia del 10 (que llegan hasta el 19) y de forma paralela estamos trabajando la tabla numérica.

La tabla numérica es una tabla con los números del 0 al 99 para que vayan haciéndose una conciencia de la numeración y estamos trabajando sobre ella con rotuladores de pizarra blanca.

Usamos estos conceptos:

- Las familias: son todos los números compuestos por una decena y todas sus unidades (ej: la familia del 10 son 11, 12, 13,... y 19). Son las filas.
- Los pisos: cuando subimos o bajamos un piso nos movemos entre decenas, arriba es la decena anterior y abajo la posterior. Son las columnas.
- Los vecinos: que son los números anterior(-1) y posterior(+1) y el que está encima, la decena anterior(-10) y la decena posterior(+10). Se les lla ma cruces numéricas.
Estamos usando también la tabla para sumar y restar dando "saltos". Para restar saltan para atrás y hacia arriba y para sumar van hacia delante y hacia abajo. Lo que pretendemos es que al principio operen dando saltos con la tabla y poco a poco sean capaces de meterla en su cabeza y visualizar estos saltos y lo hagan mentalmente.

Ahora estamos jugando con ella y cuando ya más o menos la tengan dominada la mandaremos a casa para que podáis trabajar con ella.
En YouTube hay un montón de vídeos y tutoriales al respecto, os recomiendo si queréis saber más sobre el tema los de Concepción Bonilla que es una maestra que trabaja con la metodología ABN desde infantil y es un referente de la misma.

Saludos.

28-11-19

Buenas tardes:

Hoy hemos pasado una mañana maravillosa... el teatro ha estado fenomenal y luego han estado jugando y compartiendo los juguetes que han traído para celebrar Acción de Gracias. Ya por la tarde hemos estado trabajando Matemáticas y Lengua. Lo tienen todo hecho en Matemáticas, ya que hemos estado trabajando juntos un "cuadro de memoria" que es un resumen de todo lo que hemos estado trabajando en cuanto a decenas y unidades. En Lengua hemos iniciado la letra V, les he dicho que anoten en la agenda una L y que lleven el cuaderno de Lengua por si alguno no lo llevaba terminado. Ya que la fotografía de V y B es compleja, hemos hecho las palabras juntos y esto es lo que deben tener:

Cómo habréis leído en la circular que nos han enviado desde el equipo directivo por Tokapp, en breve haremos el simulacro de evacuación. Nosotros ya lo hemos estado trabajando en clase, hemos comentado qué es lo que va a pasar y hemos estado hablando de situaciones de emergencia... si queréis, hablad con ellos también de las cosas que pueden surgir en casa y que os cuenten lo que hemos estado hablando, por si os sirve de cara a una posible evacuación de la vivienda, ya que es muy importante si sucediera algo que los niños estén tranquilos y sepan cuáles son los pasos a seguir.

Saludos.

27-11-19

Buenas tardes,

Mañana jueves se celebra acción de gracias en EEUU y hemos decidido celebrarla en la clase trayendo un juguete (uno cada niño) para pasar un rato divertido compartiendolo con los compañeros y de alguna forma valorar y "agradecer" lo que tenemos y lo que los demás nos aportan. Los niños saben que tienen que traer el juguete mañana jueves pero lo recuerdo por aquí por si alguno se ha despistado. Puede ser cualquier tipo de juguete, pero es importante recordar que el objetivo es compartirlo con los demás. Tened en cuenta que los juguetes pueden deteriorarse al ser usados por tantos niños, por lo que sugiero intentar evitar juguetes con un valor económico o emocional muy alto.

Gracias por vuestra colaboración y un saludo.

26-11-19

Buenas tardes:

Como mañana tenemos el control de Inglés hoy no tienen tarea, solo llevan el libro y el cuaderno de inglés para repasar. Me comenta Marta, que los niños que quieran algo de práctica extra para mañana pueden hacer las páginas 24 y 25 del Activity book. Os adjunto una captura del ejercicio 2 de la página 24 resuelto, el resto son muy sencillos.

Un saludo.

25-11-19

Buenas tardes:

Hoy llevan la agenda con la tarea anotada (ficha f decorada y E de english) y el material para hacerlo:  la ficha de la f y el libro y el cuaderno de Inglés para estudiar para el control del miércoles.

Hoy en Inglés han hecho esta ficha para practicar el vocabulario del tema y el singular "this is" y el plural "these are". Los que no lo han terminado lo llevan a casa de deberes.

El viernes llevaron a casa un cuestionario para la ayuda en la realización de Plan de Convivencia por parte del centro. Si lo queréis entregar, una vez relleno, debéis meterlo en una urna que hay en el hall principal, o si lo preferís, se lo podéis meter a los niños en la mochila y ya lo bajo yo.

 Saludos.

21-11-19

Buenas tardes:

Hemos colgado en InMar dos publicaciones: una a cerca de los recursos digitales del libro de Inglés y otra con la información de la salida al teatro del día 28.

Tanto ayer como hoy, les dije a los niños que no iba a escribir en el blog y que debían recordar lo que debían hacer y escribirlo en la agenda. Lo he hecho en este momento justo porque ya tienen autonomía, porque es una tarea que hemos trabajado mucho en clase y porque es muy motivante... y todos lo han hecho genial.

Daros la enhorabuena por vuestra colaboración, y sobre todo a ellos, por las obras de arte que han traído hoy con la letra B. Las hemos estado viendo una a una y explicando como estaba hecha. Algunos han "tomado nota" de alguna técnica para hacerla con la letra que llevan hoy.

Un saludo.

19-11-19

Buenos días:

Hoy llevan anotado en la agenda una M, ya que llevan dos fichas de Matemáticas, de la parte de resolución de problemas, para terminar en casa. Muchos lo tienen hecho, ya que la primera la hemos hecho juntos, para ver cual es el formato y la dinámica de las fichas de resolución de problemas y la segunda la debían ya hacer solos.

Os comento también "cosillas varias":

- Llevan en la agenda una pegatina con las notas de las evaluaciones iniciales, que hicimos en octubre y que constan de un control de Lengua (escritura y comprensión lectora), uno de Matemáticas (numeración del 1 al 9, series, mayor y menor que y ordenación de números), velocidad lectora (que meramente mide fluidez y velocidad, no comprensión) e Inglés, pero sólo en el plano oral.

- Hay una entrada en InMar con respecto al próximo control de Inglés, que será el día 27.

- Nos han concedido un teatro en el Centro Cultural Rigoberta Menchú el día 28 y que será dentro del horario escolar, por lo que no interfiere a los horarios habituales de recogida.

- Con respecto a los desayunos, como ya no desayunan en clase como en infantil, el seguimiento que podemos hacer del desayuno es relativo, pero estoy detectando que algunos niños tiran parte o, a veces, todo el desayuno. He hablado con los niños que he visto (o que me han contado) sobre el tema y con alguna familia, pero por favor, hablad con ellos de esto, por si a alguno más le está pasando, ya que algún niño se ha quejado de que es mucha cantidad o de que no les gusta lo que les ponen. Gracias de antemano.

Un saludo.

18-11-19

Buenas tardes:

Hoy no hemos escrito en la agenda ya que, como mañana tienen el control de Social Science, no llevan ninguna tarea adicional. Deben llevar el libro y el cuaderno para estudiar.

Como en todos los temas de Science, aprovechamos el área de Lengua para trabajarlo y que así tengan estos contenidos,  conceptos y vocabulario también en castellano. Os pongo todas las fotos de lo que hemos estado haciendo el viernes y hoy acerca de "El barrio" ya que hay algunos niños que tras 4 sesiones no han terminado de copiar unas frases que hemos elaborado juntos en la pizarra y por tanto luego no han podido hacerla comprensión lectora ni las cuatro letras para el cuadernillo del abecedario artístico que estamos elaborando. Por favor, os ruego que si veis que está sin terminar habléis con ellos, ya que hay algunos niños que a la hora de pasar al plano escrito les cuesta mucho y van excesivamente despacio, se distraen y es muy complicado frenar al resto y se hace imposible que sigan al grupo si no ponen de su parte, ya que no es cuestión de capacidad, sí de concentración, esfuerzo e interés.

Un saludo.

15-11-19

Buenos días:

Este fin de semana solamente llevan de forma general el libro y el cuaderno de Science para estudiar para el control, ya que como os avisamos anteriormente será el martes. Además, algunos niños solo 4 o 5, llevan sin terminar la primera parte de la segunda ficha de separar palabras de Lengua. Solamente deben tener hecha la primera parte, en una sesión de 45 minutos y, a pesar de tener tiempo para hacerlo de forma individual y luego corregirlo juntos en la pizarra, no lo terminaron.

Saludos.

14-11-19

Buenas tardes:

Os he puesto otra publicación con la información que me ha dado Marta a cerca del próximo control de Science.

Hoy llevan anotado en la agenda L de Lengua y M de Matemáticas. Deben llevar la agenda, el cuaderno de Lengua y la última ficha del pequeño proyecto de los amigos del 10.

Han de hacer de Lengua, que aunque la gran mayoría lo lleva terminado hay niños a los que no les ha dado tiempo y otros pues que han estado poco implicados... hoy lo hemos corregido juntos en la pizarra y han tenido 30 minutos para corregir y/o terminar. Puesto que lo doy por finalizado, deben terminarlo en casa. La ficha es la siguiente de separar las palabras, pero recordar que tienen pegada otra y esa no deben tenerla hecha aún, la iremos haciendo poco a poco.

En Matemáticas ya sabéis, lo único que deben tener hecho para mañana es la ficha que llevan en la carpeta.

Saludos.

Control de Science

Buenas tardes:

Para el control de science de la semana que viene no es necesario que aprendan a escribir el vocabulario, pero sí que sean capaces de reconocer las palabras escritas y su significado. El vocabulario que estamos trabajando en este tema es: pedestrian, pedestrian crossing, road, pavement, traffic lights, streetlight, bin, bench, traffic sign, church, park, hospital, sports centre, supermarket y school.

 También necesitan entender el funcionamiento de los distintos tipos de semáforo (para peatones y para vehiculos) y reconocer los meses del año por escrito.

Saludos.

13-11-19

Buena tardes:

Hoy deben llevar anotado en la agenda: M de Matemáticas, L de Lengua, y en la carpeta deben llevar tanto la ficha de Matemáticas como el cuaderno rojo de Lengua y la agenda.

De Mate llevan para terminar/hacer en casa la penúltima ficha del peoyecto de los amigos del 10.

De Lengua, han de terminar, aunque la gran mayoría lo lleva hecho, la tarea de la B(mayúsculas, minúsculas, sílabas y palabras) y la comprensión lectora de "la seño de música". Las dos fichas que llevan pegadas con unas frases para separar las palabras y volver a copiarlas no tienen que hacerlas en casa, las vamos a ir haciendo poco a poco en clase. Algunos niños ya han terminado el primer cuaderno de Lengua, que era rojo, y ahora han pasado al segundo, que es amarillo, aunque muchos de ellos mantienen los dos, puesto que tienen las tareas de separar palabras en uno y lo nuevo en otro.

De Science, ya están casi terminando la unidad 2 de Social Science (My Neighbourhood). Mañana escribirá Marta una entrada en el blog para concretaros el vocabulario que entra en el examen.

Saludos.

12-11-19

Buenos días:

Llevan anotado en la agenda una E, ya que han de revisar el cuaderno de Inglés.

En inglés estamos aprendiendo a hacer preguntas simples y responder con frases completas. Oralmente ya lo tenemos dominado pero todavía nos cuesta un poco escribir las frases completas. Hoy hemos hecho una ficha para practicar esto y alguno la lleva a casa sin terminar. Os dejo una foto de cómo debe estar hecha.

Saludos.

11-11-19

Buenos días:

Llevan las notas de la unidad 1 de inglés (I: UNIT 1) y la unidad 1 de Natural Science (N.S: UNIT 1) en la agenda.

Hoy no llevan anotada la tarea en la  agenda puesto que las ha recogido Marta para poder ponerles la pegatina de las notas y nos las ha devuelto por la tarde y no nos ha dado tiempo.

Lo único que llevan para hacer en casa es una de las pocas hojas que nos quedan del proyecto del 10, en concreto la del 9 y la del 1.

No debían llevar a casa los cuadernos de Lengua y Mate, pero si lo han hecho, por favor, que no hagan nada de lo que tienen en pegado, puesto que hay un par de tareas iniciadas, pero no terminadas y una ficha que la tenemo pegada pero no hay que hacerla puesto que lo que están es preparadas para mañana.

Saludos.

9-11-19

Buenos días:

Cómo ya sabréis y ellos deben recordar, para ir acostumbrándose a tareas a medio/largo plazo, para esta semana han de hacer una ficha de E.F.

Para el fin de semana llevan solo 2 fichas del proyecto de los amigos del 10. En las casitas pueden hacer las parejas que recuerden.

Me dice Marta que en la sesión de arts del viernes han aprovechado para terminar todos los trabajos anteriores y en el tiempo que nos ha sobrado hemos aprendido a dibujar "A CASTLE IN THE SKY". Los niños a los que no les ha dado tiempo a hacer o terminar el castillo en clase lo llevan de deberes para el fin de semana. Os dejo el link del video que hemos usado como guía para dibujarlo.
https://youtu.be/3FvhZ5-1OCA

Saludos.

7-11-19

Buenas tardes:

En la agenda llevan una L y deben llevar el cuaderno de Lengua para hacer la tarea.

Cómo podéis ver, seguimos trabajando con las frases, teniendo en cuenta la mayúscula inicial, el punto al final y la separación entre palabras y  hoy hemos elaborado frases con dos palabras. El título era locuras y les daba dos dibujos y ellos han escrito frases divertidas y locas... ¡les ha encantado!. Llevan pegada en el cuaderno de Lengua una ficha de comprensión lectora que la mayoría ha hecho en clase, pero que si no tienen hecha, por favor que la hagan en casa, ya que mañana a corregiremos en clase.

En Matemáticas hoy hemos trabajado con los ábacos y hemos iniciado el concepto y la manipulación de la decena.

Saludos.

CUMPLEAÑOS

Buenas tardes:

Debido a que alguna familia me ha preguntando por el tema de los cumpleaños, os amplio la información.

Recordaros que no es necesario ni obligatorio traer nada para celebrar el cumpleaños, puesto que si es su cumpleaños les cantaremos igualmente "cumpleaños feliz".

Como ya dijimos en la reunión de padres, por una nueva decisión del centro y para un mayor control de la alimentación de los niños, no se dará en horario escolar nada para los desayunos, si no que cualquier cosa que se traiga para celebrar los cumpleaños se repartirá a las 16.00h para que lo saquen y ya las familias consideréis como se lo vais a dar.

Os comento también que somos en clase 26 niños y niñas y  las alergias que hay, para que a la hora de traer cualquier cosa lo contempleis.

Tenemos niños con: intolerancia a la lactosa, dieta exenta de cerdo, alergia al melocotón y su familia y  alergia a los frutos secos.

Muchas gracias y un saludo.

6-11-19

Buenas tardes:

Hoy han hecho el control de Inglés y debido a que era algo extenso han necesitado dos sesiones y han tenido que utilizar la hora de Art para realizarlo, por tanto, esta clase se cambia de hoy al viernes. Marta me ha pedido que os lo comente, ya que hay niños que usan una ropa diferente o traen baby cuando se va a realizar esta asignatura, para que lo tengáis en cuenta.
Ya han comenzado el tema nuevo de Science y en breve os pondremos en InMar los contenidos y la fecha del siguiente control para que lo vayáis teniendo en cuenta a la hora de repasar.

En Matemáticas seguimos trabajando la descomposición de números y el cálculo mental diario y poco a poco van cogiendo bastante destreza y haciendo cosas fantásticas. Hasta que tienen dominada una tarea intento hacerlo de todas las formas posibles, en este caso los "soles de la descomposición" lo hicimos del 11 juntos en la pizarra y ellos copiaban, posteriormente el 12 en equipo, para que si algún niño no lo entendía bien el resto del equipo pudiera ayudarlo y ya hoy lo hemos hecho con el 13 de forma individual. Les he pedido descomponer el número de 10 formas diferentes y la gran mayoría de los niños lo ha hecho muy bien, incluso han tenido luego tiempo para jugar, aunque hay otros niños a los que les ha costado un poquito más. Los niños que tienen estrella significa que lo han conseguido solos, sin ayuda, y los que no la tienen significa que han necesitado mi apoyo o el de Concha para poder realizarlo y finalmente lo han copiado de la pizarra cuando los compañeros han contado los trucos que han utilizado. Entre ayer y hoy hemos terminado también la ficha 2 de cálculo y operaciones (color verde claro) si algún niño no la tiene hecha por favor que la terminen para mañana puesto que la vamos a corregir.

También llevan el cuaderno de Lengua para que le echéis un ojo, puesto que hay niños que se van quedando retrasados y no van terminando las tareas, a pesar de que lo intento, dejando tiempo extra, en apoyo con Concha... estos días hemos hecho actividades de comprensión lectora a través de fichas que hemos realizado y corregido de forma conjunta en la pizarra, la letra L, la letra D y la letra ñ (como siempre), una actividad cooperativa en la que debían realizar palabras encadenadas y escribirlas y hoy hemos iniciado una actividad para la realización de frases que nos ha servido tanto para la comprensión lectora como la para la separación de los diferentes palabras en una frase (yo lo les escribia en la pizarra todas las palabras juntas (ej: elgusanoesverde) y ellos debían separarlas y copiarlas de forma correcta en su cuaderno y hacer la instrucción en el dibujo, está sin terminar, pero no deben hacer nada de de esta actividad en casa.

Saludos.

5-11-19

Buenas tardes.

Disculpad por los días que no he escrito, ya que a veces, aunque lo tenga en mente, me es imposible hacerlo por motivos personales... gracias por vuestra comprensión.

Dicho esto, ayer les dí dos fichas más del proyecto de los amigos del 10 y había una tercera que muchos habían hecho en clase, pero otros no, les dije que la fueran haciendo para el miércoles, aunque la mayoría me la han traído hoy.

En Lengua seguimos trabajando con las consonantes que nos quedan y hemos introducido a l y la d
 y con actividades de comprensión lectora y de escritura.

En Matemáticas seguimos trabajando la descomposición y el cálculo, con: soles de descomposición, casitas y fichas de operaciones.

Hoy no llevan nada adicional, salvo el libro y el cuaderno de Inglés para estudiar el examen de mañana, en el que, como ya ponía en una entrada de Inmar de hace tiempo:

Para este control tienen que:

• Reconocer las palabras de juguetes que hemos dado en el tema. No será necesario que sepan escribirlas puesto que se las daremos escritas, pero sí conocerlas.
• Los colores, números hasta el 10 y días de la semana. 
• Estructuras gramaticales -   What's this? It's a.........   y     Is it a .......? No, it isn't or Yes, it is.

Saludos.