25/9/20

Buenas tardes:

Como cada viernes os adjunto la tarea de la semana, por si hay alguna cosa que no han terminado en clase o no han podido asistir algún día. Os recuerdo que si no asisten al centro, agradezco que me comuniquéis al mail de EducaMadrid el motivo y la duración, para poder gestionarlo.

Primero, deciros que, el jueves por fin ¡¡¡llegaron los estuches!!! tendríais que haber visto sus ojillos en ese momento, parecía que habían venido los Reyes Magos... jajaja. Ahora viene la parte menos ilusionante, lo mando a casa para que marquéis todo el material que hay dentro del estuche. Por supuesto no es obligatorio, pero si es recomendable y facilitaríamos mucho el control del material si es así, ya que no se puede compartir ni pasar de unos a otros. El material se puede marcar con su nombre o simplemente con una marca, pegatina, gomet,...  Por favor necesitamos que vuelva el lunes y ya no lo llevarán a casa.

Como os hemos trasladado vía Tokapp, ya está en marcha la entrega de los libros de ACCEDE, pero en nuestro nivel(2º), aún no podemos hacerla efectiva porque faltan por llegar los libros de Science. Cuando esté todo listo, os avisaremos y os mandaremos el recibo para que lo traigan formado y se les hará entrega de los mismos para que lo lleven a casa para poner el nombre y forrar.

De esta semana, deben llevar en los cuadernos y fichas lo siguiente:

LENGUA:

Hemos seguido repasando los nombres y han de tener las siguientes actividades:

-Copiar el cuadro de memoria:

- Hacer este ejercicio de refuerzo:

MATEMÁTICAS: 

-Hemos hecho las fichas 11 y 12  color naranja de archivador, si no las tienen han de hacerlas(los que están en esa tesitura, llevan solo la hoja y no el archivador entero). 

-Hoy hemos trabajado en el cuaderno las tablas de datos y un gráfico y he de deciros que lo han hecho maravillosamente bien, todos los llevan revisado y con un sello de ¡ESTUPENDO!... no merecían menos. Luego, hemos visto cómo se crea una tabla de datos en WORD y también, como el ordenador que es muy listo, cómo nos genera diferentes gráficos(barras, circular,...). Para hacer esa tabla hemos decidido un tema entre todos, las mascotas de los niños de clase, hemos recogido la información, hemos hecho una tabla y luego hemos gene
rado el gráfico. Durante la recogida de información hemos hablado de la edad de los perros y hemos buscado la correspondencia de la edad humana y la edad perruna, hemos leído juntos la información y nos hemos encontrado con ¡una tabla de datos!, les ha encantado poder interpretarla y han visto su uso... ¡les ha encantado! y yo feliz de poder ver lo rápido que aprenden y los que disfrutan... ¡Cuánto les he echado de menos desde marzo!. Después, con la calculadora de la pizarra digital, hemos calculado la edad de sus mascotas, se han quedado alucinados. 

Os pongo una imagen de lo que hemos hoy en el cuaderno, ya que el resto de la semana no lo hemos trabajado al hacer tarea de fichas:

 

Espero que paséis un fin de semana maravilloso y gracias por vuestra colaboración y confianza. 

Un saludo.

24/9/20

 Buenos días:

Puesto que esta semana ha sido un poco complicada en cuanto a las ausencias, por la huelga, enfermedades varias y mi ausencia(por suerte ya hoy me he podido incorporar de forma presencial), he mandado para casa una ficha que se hizo en clase ayer, para que no se acumule mucho para el fin de semana. Deben hacerla todos los que no la tienen hecha, los que la llevan hoy en la mochila y los que la tienen en casa(si están en casa pero no la tienen, no pasa nada, ya la harán). Como cada viernes, mañana llevarán los cuadernos para ponerse al día con el resto de tareas y para ello os pondré las imágenes de lo que hemos hecho esta semana.

La ficha para hoy es esta: FICHA 12: "Posible, imposible y seguro" del archivador.

Hemos dado ya la explicación en clase y hemos visto de nuevo el vídeo que mandé para que les pusieran ayer. Os lo pongo de nuevo por si lo quieren volver a ver, o los que están en casa lo necesitan para hacerla, ya que explica claramente los términos que aparecen: SEGURO, POSIBLE E IMPOSIBLE 

Después de ver el vídeo y han de intentar hacer la ficha solos, yo me encargaré de corregirla.

Por favor, os recuerdo que para facilitar la información de las asistencias, me mandéis un mail cuando los niños falten al correo de EducaMadrid que os facilité a través de las familias delegadas. Simplemente es por organización de la clase y de las tareas de los niños.

Muchas gracias a todos y un saludo enorme.

18/9/20

 ¡Buenos días! ¡Otra semana más superada con éxito!

De verdad, darles la enhorabuena, porque no lo pueden estar haciendo mejor, a pesar de que hay momentos en los que hay que parar, seguir, ir más rápido, más despacio, ... se adaptan a todo y lo hacen con su mejor sonrisa, que por desgracia no vemos en sus caritas, pro sí en sus ojos.

Ya que estos días aún nos estamos adaptando a este nuevo horario y a esta nueva situación, no estamos mandando tarea y no estoy publicando en el blog, solo lo haré si necesito comunicar algo o poner tarea. 

A pesar de que estamos yendo muy despacio e intentamos esperarnos unos a otros para ir todos al mismo ritmo, hay niños que van más despacio por sus características personales (o han faltado) y no consiguen terminar algunas tareas, por lo que los viernes os pondremos fotos con lo que hemos hecho durante la semana para que lo reviséis y completen lo que necesiten. Si entre semana hay alguna tarea que necesito que lleven a casa, os informaré.

INFORMACIÓN E.F: Como ya os comentamos el curso pasado,  los horarios no son definitivos hasta que inspección no les da el visto bueno, por lo que hasta que tengamos claro que no van variar, no se los daremos a los niños. Es importante que sepáis que los días de Educación Física en principio serán los martes y los miércoles y recibiréis una circular sobre este área a través de la aplicación Tokapp.

Para el fin de semana llevan:

-El cuaderno de Lengua en el que deben tener hecha la portada y realizadas las siguientes actividades:

Repasamos juntos el abecedario y escribimos todas las mayúsculas. La tarea era escribir una palabra con cada una de las letras del abecedario, por lo que cada uno tiene unas palabras diferentes. A los que terminaron, les propuse hacer al lado de cada palabra su dibujo, pero no era obligatorio. 

Para repasar las frases y los tipos de palabras, hicimos un juego con tarjetas de colores(azul-nombres, verde-adjetivos y amarillo-verbos) y nos salieron estas frases tan locas. 

También hablamos del periodo que estuvimos confinados y de lo que nos ha ido sucediendo durante este tiempo(enfermedad/pérdida de familiares o conocidos, soledad, miedos,... ) con el cuento que os adjunto a continuación Rosa contra el virus. Según se va desarrollando este cuento la protagonista hace algunas preguntas a los niños, que aprovechamos para poner por escrito y repasar así el formato de pregunta (con los signos de interrogación) y las respuestas. Disculpad que no esté corregido en muchos de ellos, pero voy despacio, ya que para ayudarles o corregir me tengo que desinfectar las manos de un cuaderno a otro y es muy complejo... Lo iré revisando poco a poco. Gracias por vuestra comprensión. 

Hemos repasado todo lo que trabajamos sobre los nombres y la verdad es que se acuerdan bastante bien. Hicimos este cuadro de memoria y un juego en el que se iban pasando de uno a otro un reto, pidiéndoles a los demás que dijeran nombres de alguna de estas cinco clases. 

También hemos trabajado los diferentes tipos de nombre que existen. En principio parece que lo tienen bastante claro, pero puesto que lo dimos durante la cuarentena y no estamos seguras que los contenidos están totalmente asimilados, vamos a hacer un repaso de todo ello. Hemos empezado ya a repasar los nombres propios y comunes y a pesar de que hoy íbamos a hacer unos ejercicios de repaso, solo hemos podido hacer la fecha y no nos ha dado tiempo ya que el día se nos ha complicado... ¡El lunes nos pondremos a ello! 

En el cuaderno de Matemáticas, además de la portada deben tener hechas las siguientes actividades:

Hemos empezado muy despacio puesto que meter las letras en la cuadrícula ha sido complicado y estando tanto tiempo sin trabajarlo han perdido esa destreza, además, el que sea un cuaderno de diferente tamaño también influye... El primer día estuvimos recordando cómo se escribe en la cuadrícula, el tamaño de letras y números, etc y en esta primera página dividimos las pautas poniendo un puntito en cada cuadro y cada 3, una línea para marcar donde escribir. En general es complejo y a la mayoría les está costando bastante, además, es complicado ayudarles y corregirles por lo que os he dicho anteriormente de las medidas sanitarias. Poco a poco lo irán haciendo bien, pero sí que debemos ir ayudándoles a que escriban dentro de la cuadrícula y, sobre todo, siempre cada tres cuadros. 

También hemos trabajado el cálculo con decenas exactas y la descomposición con "soles", hicimos uno en la pizarra en el que recordamos como se hacía y diferentes trucos que podían seguir y este le hicieron solos cada uno su cuaderno y tenían que tener 10 descomposición es, por lo que no todos tienen que tener este que aparece en la foto, si no que cada uno tiene diferentes operaciones. La gran mayoría están corregidos por mí, pero alguno no lo terminó a tiempo, son los que no tienen el corazón. 

Hemos empezado a trabajar ya alguna ficha de tratamiento de la información, en éstas hemos trabajado los gráficos de barras y las tablas de datos. Para explicar este contenido hemos visto que en las tablas, en horizontal tenemos las filas, en vertical tenemos las columnas y el espacio en el que convergen ambas se llama casilla. Para practicar esto lo hemos hecho jugando a los barquitos (hundir la flota de toda la vida) en esta página http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-barquitos/. ¡Nos lo hemos pasado bomba! 

IMPORTANTE. Todos llevan el archivador de Matemáticas para dejar dentro solo las fichas que vamos a realizar este curso. Tenéis toda la información en una publicación de InMar, rebautizado como ClarInMar(nueva companera, nuevo nombre 😜). 

Mil gracias por vuestra colaboración. Los niños están viniendo todos con sus mascarillas de repuesto, su gel hidroalcohólico, su botellita de agua,... y todo lo necesario. Os recuerdo que tengáis en cuenta que el desayuno sea algo más práctico y rápido para facilitar su toma en el aula.

Espero que paséis un buen fin de semana y ¡nos vemos el lunes!.

¡¡¡¡¡Bienvenidos!!!!!

 ¡Hola familias!

Una vez superada la primera semana, volvemos a recuperar las dinámicas, una de ellas, el blog.

Este curso, mientras duren los desdobles, este será el blog de 2ºA, aunque recordad que mantendremos InMar para temas más generales. En la medida de lo posible, intentaré avisaros por este blog cuando haya entradas en InMar, para evitaros tener que mirar ambos a diario, pero si os rogaría que este lo visitéis todos lo días para estar al tanto de cualquier información. Intentaré comunicarme con vosotros a diario, siempre y cuando haya cosas que comentaros. Ahora al principio, estamos trabajando muy despacio, ya que estamos priorizando la adquisición de rutinas, sobre todo sanitarias y estamos repasando.

Os adjunto los materiales que trabajamos la semana pasada para por si queréis verlos con ellos, pero la verdad es que lo están haciendo muy bien:

Escuchamos, leímos y explicamos la letra de esta canción: CANCIÓN CORONAVIRUS

Leímos juntos este cuento para habar de la mascarilla (cómo llevarla, cómo quitarla,...): LOS MONSTRUOS TAMBIÉN USAN MASCARILLA

Les conté este cuento y vimos diferentes formas de saludarse (aunque hoy les he comentado que según las nuevas instrucciones de la OMS, "chocar" el codo o el pie no son seguros, ya que no puedes con ello mantener la distancia interpersonal) HASTA QUE PODAMOS ABRAZARNOS

Jugamos a este juego USO CORRECTO E INCORRECTO DE LA MASCARILLA

Durante la semana pasada dimos los cuadernos de Lengua y Mate y hemos comenzado a hacer las portadas y repasar varias cosillas. Ya que estamos empezando y queremos darles su tiempo, los llevarán el fin de semana y os pondré fotos de todo lo que han de tener hecho, para poder terminar algo, si no lo han hecho ya.

Ya tenemos bastantes materiales, pero aún no han llegado los estuches, cuando lleguen, lo mandaremos todo a casa para que lo marquéis.

Os agradezco a todos que todos tengan ya en clase el archivador de Mate, para así poder empezar a trabajar con él lo antes posible. También han de traer los libros de Inglés y Natural para terminar el temario que nos quedó del curso pasado. Aunque el libro de de Natural esté casi terminado, que lo traigan mañana, ya que lo vamos a usar para hacer el repaso.

A pesar de lo complicado que está siendo el inicio de curso a nivel de horarios, protocolos, mascarillas, limpieza, etc, he de deciros que lo están haciendo fenomenal... de nuevo los niños, nos dan lecciones a los adultos.

Gracias por toda la colaboración y la comprensión.

Pasad una maravillosa tarde.